2023年是全面貫徹黨的二十大精神的開局之年，是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家開局起步的重要一年，也是精神文明創(chuàng)建的“大年”。全國兩會期間，中國文明網推出“兩會話文明”專題，報道代表委員有關履職建言，陸續(xù)編輯發(fā)布“文明主張”系列內容。
國無德不興，人無德不立。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。從黨的十八大提出“把立德樹人作為教育的根本任務”，到黨的十九大、二十大都強調“落實立德樹人根本任務”，立德樹人的重要意義不斷凸顯。今年全國兩會，這個話題再次引發(fā)代表委員熱議。
用“小故事”引領孩子明理重德
全國人大代表、湖南省常德市鼎城區(qū)蔡家崗中學教師 麻小娟
未成年人思想道德狀況事關國家和民族的希望與前途，各城鄉(xiāng)學校要落實立德樹人根本任務，完善思想政治工作體系，將思政課以故事形式融入課堂，用“小故事”增強感染力，引領孩子們養(yǎng)成明理重德的好習慣，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，將孩子們培養(yǎng)成能擔當民族復興大任的時代新人。
要通過“請進來”“走出去”等方式打造思政“大課堂”，邀請身邊榜樣走進學校課堂、田間地頭、企業(yè)工廠等場所進行多場景、多維度思政教學，讓孩子們在思考感悟中，自覺把愛國情、強國志、報國行融入夢想與行動。要優(yōu)化學生綜合素質評價機制，抓好抓實德智體美勞的科學測評，家長、老師不能以分數作為評價學生的唯一標準，要通過思想品德教育、科學文化素質、勞動技能素質、心理審美等方面對學生進行綜合評價，并積極開展爭做好人好事的相關活動，教育引導孩子們學習美德、踐行美德、弘揚美德。
將傳統(tǒng)美德融入青少年思政教育
全國人大代表、遼寧廣播電視臺新聞中心黨委委員、播音主持管理部主任 管旭
我國在青少年普法方面投入了巨大的力量，國家一直將青少年列為重點對象廣泛深入地開展法制宣傳教育。建議教育及教育管理部門高度重視青少年思想道德教育、加大宣傳教育；積極發(fā)揮街道、社區(qū)部門和當地企事業(yè)單位的聯(lián)合作用，倡導正確家庭教育觀念，宣傳正確的親子觀、育人觀，傳播科學的家教知識和方法；加強網絡文化建設，弘揚社會主體價值；要注意結合青少年的生理與心理特征，契合當今社會發(fā)展的特點，找準優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與當今青少年思想政治教育的契合點，使中華民族的傳統(tǒng)美德真正融合于當今青少年思想政治教育內容當中。
把紅色基因融入青少年血脈
全國政協(xié)委員、中國共產黨歷史展覽館黨委書記 吳向東
中國共產黨歷史展覽館作為廣大青少年學黨史、悟思想、立志向的重要陣地，應當吸引越來越多的青少年走進紅色展館，放大紅色效能。要把觀展和思政課結合起來，運用好各種展覽元素、文物實物，引導青少年在參觀中加深對歷史課、語文課、思政課等課堂所學知識的理解，把紅色資源融入教學實踐，讓思政課活起來，更好發(fā)揮立德樹人的重要作用。要創(chuàng)新展陳形式，用好新技術新手段，提高觀眾的參與性、互動性。開通網上展館，用好青少年喜聞樂見的方式，在潛移默化中增強青少年對黨的認識和感情，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感。
構建思想政治工作共同體 打好“組合拳”
全國政協(xié)委員、河南省洛陽理工學院副院長 馬珺
建議加快構建學生思想政治工作共同體，打好“組合拳”，形成工作合力。要構建起大中小學思政課一體化共同體，充分發(fā)揮高校馬克思主義學院的輻射作用，建立大中小學思政課一體化區(qū)域協(xié)作聯(lián)盟，開展教學研討、集體備課、教師研修等工作。
教育部門要牽頭匯聚社會各領域的思想政治教育資源，建設紅色教育、勞動教育、實踐教育等社會教育基地，在方便學生游學研學的同時，培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力。要通過網絡主戰(zhàn)場共同體，提升網絡思想政治工作能力，特別是網絡輿論工作中的話題設置、話題引領能力和斗爭本領。要依據青少年喜愛的話語體系提供平臺產品，提高網絡思想政治工作平臺對青少年學生的粘合度，實現(xiàn)教育政務與思想引領有效結合。
創(chuàng)新教學范式 厚植家國情懷
全國政協(xié)委員、浙江大學黨委書記 任少波
高校要堅持立德樹人，構建以學生成長為中心的育人體系。創(chuàng)新教學范式，推動“以教為主”向“以學為主”的動能轉化，重塑知識和能力培養(yǎng)的系統(tǒng)，實現(xiàn)更高層次的科教融合和產教融合；厚植學生家國情懷，培養(yǎng)責任意識，開展有使命感的學習，引導學生主動應對現(xiàn)代化和全球性的問題。要充分發(fā)揮戰(zhàn)略科學家、國家領軍人才等高層次人才及青年教師引領作用，將學術前沿發(fā)展動向、創(chuàng)新科研成果和最新關鍵技術融入課堂教學，持續(xù)培養(yǎng)造就具有科學精神、創(chuàng)新能力、批判思維的交叉復合型人才。
