浙江慈溪著力構建“365”工作機制，打造“黨政主導、部門聯(lián)動、多方建設、社會參與、全域覆蓋”的鄉(xiāng)村“復興少年宮”建設格局。
探索三條建設路徑 推進鄉(xiāng)村“復興少年宮”全域覆蓋
一是建設所站型鄉(xiāng)村“復興少年宮”。堅持一體多用、共建共享的思路，整合新時代文明實踐所（站）中的“春泥計劃”活動室、兒童之家、假日學校、圖書室、三北學堂等陣地資源，建設適合未成年人參與的“少年宮”。二是建設學校型鄉(xiāng)村“復興少年宮”。在組織15個鄉(xiāng)村學校少年宮進行拓展和提升的基礎上，積極發(fā)動全市有條件的鄉(xiāng)村中小學校進行改造提升，擴展第二課堂和社團活動的陣地，建設學校型鄉(xiāng)村“復興少年宮”。三是建設社會自建型鄉(xiāng)村“復興少年宮”。積極引導社會組織、企事業(yè)單位、個人采取靈活多樣的形式建設“復興少年宮”，面向農(nóng)村少年兒童開展服務，打造家門口的服務陣地。
整合六類工作資源 保障鄉(xiāng)村“復興少年宮” 高效運行
一是整合公共服務資源。整合科技館、博物館等7個市級陣地資源，打造明月湖畔“復興少年宮”聯(lián)盟基地。建立市級部門、文明單位、屬地高校結對鄉(xiāng)村“復興少年宮”機制，通過設立分館、開設特色課程、共享師資等形式延伸服務和資源。二是整合管理隊伍。所站型“復興少年宮”以鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）為主導，建立由兒童主任、群團干部、“五老”人員等人員構成的管理隊伍。學校型“復興少年宮”，建立由負責德育、思政課及其他專任教師組成的日常管理團隊。三是整合志愿者資源。組織文化服務機構專業(yè)人員和學校教師擔任“復興少年宮”輔導員，成立鄉(xiāng)村“復興少年宮”高校志愿服務隊和“五老”志愿服務隊。開展試點以來，共有229名“五老”志愿者、425名大學生志愿者參與鄉(xiāng)村“復興少年宮”教學和管理。四是整合課程資源。市文明辦牽頭組織遴選特色教材項目20個，并編寫了全國首套《慈溪市鄉(xiāng)村“復興少年宮”系列教材》。五是整合資金資源。在市、鎮(zhèn)兩級財政設立專項資金的前提下，依托慈溪市農(nóng)村商業(yè)合作銀行捐資3000萬元，成立專項公益基金，支持鄉(xiāng)村“復興少年宮”管理運行。六是整合監(jiān)督考核資源。制定鄉(xiāng)村“復興少年宮”《十有標準》和《考核辦法》，將鄉(xiāng)村“復興少年宮”建設和運行情況納入建設新時代文明實踐中心和文明城市創(chuàng)建、文明校園、文明村鎮(zhèn)的考核指標體系，納入教育主管部門對學校工作考核，形成推進合力。
開展“五彩少年”活動 促進農(nóng)村未成年人身心全面發(fā)展
精準服務農(nóng)村少年兒童學習成長需求，把鄉(xiāng)村“復興少年宮”建設與新時代文明實踐活動有機結合起來，精心組織開展“五彩少年”系列學習實踐活動。一是開展“紅色鑄魂”教育。開展“童心向黨”系列活動，傳唱紅色歌曲、觀看紅色影片、講述紅色故事、發(fā)揚紅色傳統(tǒng)，激發(fā)青少年愛黨愛國情感。二是開展“綠色健體”教育。開設球類、跑步、游泳、象棋等體育項目，以及太極拳、武術等傳統(tǒng)體育課程，促進未成年人的健康成長。三是開展“紫色美育”教育。以志向美、心靈美、語言美、行為美、儀表美為導向，廣泛開展未成年人喜聞樂見的文化藝術活動，培養(yǎng)他們認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。四是開展“藍色力行”教育。結合未成年人年齡特點，開展開心農(nóng)場、廚藝體驗、家務整理、手工制作等勞動實踐，開展垃圾分類、敬老助老、文明勸導等力所能及的志愿服務活動，從小培養(yǎng)熱愛勞動的習慣。五是開展“橙色暖心”教育。針對未成年人身心特點，開展心理輔導，幫助引導他們塑造健康陽光心理。同時借助“星星點燈”等優(yōu)秀志愿服務項目資源，為留守兒童和困境兒童開展親情陪護、心理疏導、精神撫慰等服務。（中央文明辦三局）
