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　　近日，一則關(guān)于北京22中教師辱罵學(xué)生“你們家無權(quán)無勢(shì)無錢，你就是一個(gè)‘三無’人員，你隨時(shí)可以滾蛋！”的微博被數(shù)萬網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)。北京22中學(xué)對(duì)此事發(fā)表了《關(guān)于就部分媒體對(duì)我校失實(shí)報(bào)道的情況說明》，稱該校老師絕沒有網(wǎng)上和部分媒體所稱的歧視行為，也沒有教師有過所謂的“‘三無’學(xué)生滾蛋”的言論。

　　讓公眾義憤填膺的教師罵學(xué)生“無權(quán)無勢(shì)無錢”事件，如今峰回路轉(zhuǎn)，依據(jù)校方的解釋，學(xué)校老師確實(shí)因?qū)W生有違反課堂紀(jì)律等行為有不恰當(dāng)?shù)奶幚恚⑽从腥绱顺龈裱哉摗?/p>

　　但這種可能并不真實(shí)的“三無”言論，之所以在微博和媒體上廣泛傳播，并引發(fā)如潮評(píng)論與爭(zhēng)議，背后的問題，同樣也應(yīng)引起我們足夠的重視。

　　說白了，倘不是社會(huì)有關(guān)身份、地位、金錢之類的歧視與區(qū)分，早已變得有些赤裸裸與涇渭分明，“三無”言論何以招致如此大的喧囂與口水？換言之，未經(jīng)證實(shí)的“三無”言論，可能只是喚起了現(xiàn)實(shí)中無權(quán)無勢(shì)無錢的底層民眾的痛感。（鄧為）